《散步》表格式教案44
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作者:mdhxggg 上传者：mdhxggg 日期：20-11-06 |
教学目标 1、理解文意
2、通过品读散文隽永的语言，欣赏人物形象，探究文章主旨
3、培养学生珍惜亲情，珍爱生命的人文情怀
教学重点 通过品读隽永的语言和饱含哲理的语句把握文章主旨
教学难点
文章主旨的探究
教具 多媒体课件
教学内容及过程（含教学方法及手段） 二次备课
一、导入
教师谈散步校园的感受，引入新课：早上老师和朋友们在咱们明德华兴校园里散步，和平时常常被忽略的风景近距离接触，心情也变得惬意舒畅。同学们，今天也让我们慢慢地行走在文字的田野，一起学习作家莫怀戚的叙事散文——《散步》。（板书课题）
二.初读全文理解文意
（1）仔细听读、辨认出学生读音有误的字词，部分典型问题可写板书
分歧fēn qí 取决qǔ jué 一霎yī shà 粼粼lín lín
各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
（2）提出问题：本文写了一件什么事？散步中的分歧如何解决的？
明确：课文首句：我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲想走大路，儿子想走小路的分歧。我做出了“委屈儿子，走大路”的决定之后，母亲提出走我的儿子喜欢的小路。
（3）你是从课文的哪几个自然段找到的解决办法？
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《散步》表格式教案44 |
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mdhxggg |
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